Pendidikan dalam krisis: Bahkan satu dari empat orang Jerman memandang sistem pendidikan secara positif – Ekonomi dan Volkswagen – Berita

HAMBURG (OTS) – Sistem pendidikan Jerman berkinerja buruk menurut survei internasional yang dilakukan oleh lembaga riset pasar dan opini Ipsos. Hanya 23% warga Jerman yang menilai Jerman memiliki sistem pendidikan yang baik (sangat baik/cukup baik). 44% dari mereka yang disurvei menganggapnya buruk (sangat buruk/cukup buruk), dan satu dari tiga (32%) memberikan peringkat netral. Di negara lain di antara 29 negara yang disurvei, misalnya Inggris, persentase kepuasan dan ketidakpuasan justru bertolak belakang (47% positif, 24% negatif).

Mayoritas warga Jerman, yaitu 57%, percaya bahwa sistem pendidikan menjadi lebih buruk (jauh lebih buruk/sedikit lebih buruk) sejak mereka masih bersekolah. Hanya satu dari lima (19%) yang melihat adanya peningkatan (jauh lebih baik/sedikit lebih baik). Warga negara-negara Eropa lainnya juga mempunyai persepsi negatif yang sama. Misalnya, 72% warga Perancis, 59% warga Belgia, dan 56% warga Belanda mengeluhkan kualitas pendidikan di negara mereka lebih rendah dibandingkan saat mereka masih bersekolah.

Orang tua lebih positif terhadap sistem pendidikan

Sangat mengejutkan bahwa orang tua dari anak-anak yang bersekolah secara konsisten mengungkapkan pendapat yang lebih positif mengenai sistem pendidikan di negara mereka dibandingkan responden lainnya. Di Jerman, 31% dari kelompok ini (dibandingkan dengan 23% secara keseluruhan) menganggap kualitas sistem pendidikan sangat baik atau cukup baik. Namun, di sini juga proporsi suara negatif sedikit lebih banyak (37%), sementara hampir satu dari tiga (31%) menyatakan jawaban netral “tidak juga”.

Ketika ditanya apakah kualitas sistem pendidikan meningkat atau memburuk sejak mereka bersekolah, jawaban orang tua lebih moderat dibandingkan rata-rata responden yang disurvei. Sepertiga (32%) melihat perbaikan (jauh lebih baik/sedikit lebih baik), 43% melihat kemunduran (jauh lebih buruk/sedikit lebih buruk), dan satu dari lima (22%) tidak melihat adanya perubahan.

Tantangan terbesar: Kurikulum yang ketinggalan jaman dan ruang kelas yang penuh

Ketika ditanya tentang tiga tantangan terbesar yang dihadapi sistem pendidikan, masyarakat Jerman berpendapat bahwa kurikulum yang ketinggalan jaman (41%) dan ruang kelas yang penuh sesak (40%) berada pada urutan teratas. Hal ini juga diikuti oleh kesenjangan akses terhadap pendidikan (27%) dan pelatihan guru yang tidak memadai (24%). Kelompok orang tua mempunyai pandangan yang sangat mirip mengenai masalah ini. Catatan: Keempat tantangan ini juga paling sering disebutkan dalam rata-rata global di 29 negara yang disurvei.

Satu dari dua (50%) juga tidak percaya bahwa sebagian besar institusi pendidikan di Jerman memiliki sumber daya yang memadai seperti materi pendidikan, laboratorium, atau peralatan teknologi. Pendapat ini juga dianut oleh 41 persen orang tua yang anaknya bersekolah.

Guru: Apresiasi, tapi sedikit rasa hormat

Meskipun mayoritas setuju bahwa guru di Jerman dibayar dengan baik (55% secara keseluruhan, dan orang tua dari anak usia sekolah 61%) dan bekerja keras (60%, 54%), hanya satu dari tiga orang Jerman (32%) yang berpendapat bahwa guru adalah guru yang baik. juga diberikan rasa hormat yang pantas. Hampir semua orang tua kedua (48%) berpendapat demikian. Sebagai perbandingan, persentase ini adalah 63% di Irlandia dan 59% di Spanyol. Oleh karena itu, hanya 30% orang Jerman yang menyarankan anak-anak mereka untuk menjadikan mengajar sebagai karier, dibandingkan dengan 46% orang tua.

Oleh Dr. Robert Grimm, kepala penelitian politik dan sosial di Ipsos, juga prihatin bahwa hanya 38% masyarakat Jerman yang percaya bahwa sistem pendidikan berkontribusi terhadap keadilan sosial di negaranya, sementara mayoritas dari 52% tidak melihatnya seperti itu. “Hal ini bertentangan dengan misi penting sistem sekolah untuk menjamin kesetaraan kesempatan dan menunjukkan semakin hilangnya kepercayaan terhadap lembaga-lembaga demokratis. Temuan-temuan ini menyoroti tantangan yang dihadapi sistem pendidikan Jerman. Diskusi komprehensif dan langkah-langkah yang ditargetkan untuk meningkatkan kualitas pendidikan juga “Ada kebutuhan mendesak untuk memperkuat kepercayaan dan penerimaan sistem.” Sekolah.”

jalan

Demikian hasil survei yang dilakukan Ipsos di 29 negara pada 23 Juni hingga 7 Juli 2023 terhadap 23.248 orang dewasa berusia 21 hingga 74 tahun di Indonesia dan Singapura, 20 hingga 74 tahun di Thailand, dan 18 hingga 74 tahun di Amerika. Amerika Serikat, Kanada, dan Irlandia. Malaysia, Afrika Selatan dan Turki, serta kelompok usia 16-74 tahun di negara-negara lainnya, melalui platform jajak pendapat online Global Advisor Ipsos.

Sampel spesifik negara terdiri dari sekitar 1.000 orang di Australia, Brasil, Tiongkok, Jerman, Prancis, Inggris Raya, Italia, Jepang, Kanada, Spanyol, dan Amerika Serikat, dan sekitar 500 orang di Argentina, Belgia, Chili, India, Indonesia, Irlandia, Kolombia, Malaysia, Meksiko, Belanda, Peru, Polandia, Rumania, Afrika Selatan, Korea Selatan, Swedia, Thailand, dan Turki. Dan Hongaria.

Sampel di Argentina, Australia, Belgia, Jerman, Prancis, Inggris Raya, Italia, Jepang, Kanada, Belanda, Polandia, Rumania, Swedia, Spanyol, Korea Selatan, Hongaria, dan Amerika Serikat dapat dianggap mewakili populasi orang dewasa secara umum di negara-negara ini di bawah usia 75 tahun.

Sampel di Brazil, Chile, India, Kolombia, Malaysia, Meksiko, Peru, Afrika Selatan, Thailand, dan Turki merupakan sampel yang lebih banyak tinggal di perkotaan, lebih berpendidikan, dan/atau lebih kaya dibandingkan populasi umum. Hasil survei terhadap pasar-pasar ini harus dipandang sebagai cerminan pandangan kelompok masyarakat yang paling “terhubung”.

Data tersebut diberi bobot sehingga komposisi sampel di setiap pasar paling mencerminkan profil demografi populasi orang dewasa berdasarkan data sensus terkini.

Rata-rata global mencerminkan skor rata-rata seluruh negara dan pasar tempat survei dilakukan tahun ini. Laporan ini belum disesuaikan dengan jumlah populasi di setiap negara atau pasar dan tidak dimaksudkan untuk menunjukkan hasil secara keseluruhan.

Jika skor tidak berjumlah 100 atau “selisih” muncul +/-1 lebih/kurang dari skor sebenarnya, hal ini mungkin disebabkan oleh pembulatan, jawaban ganda, atau pengecualian dari “Tidak tahu” atau “Tidak menjawab.”

Akurasi polling online Ipsos dihitung menggunakan interval kredibilitas, dengan polling 1.000 responden memiliki akurasi +/- 3,5 poin persentase, sedangkan polling 500 responden memiliki akurasi +/- 4,8 poin persentase.

Kontak media:

dokter. Robert Grimm Kepala Penelitian Politik dan Sosial di Ipsos [email protected] Telp: +49 160 2520275

Konten asli dari: Ipsos GmbH, dikirimkan oleh berita aktuell

Ruang berita portal pers: Berita Actwell GmbH